“中国-东盟教育交流周”，是贵州的一张靓丽名片。这项由外交部、教育部、贵州省人民政府共同主办的活动，为中国与东盟国家增进理解与友谊、务实开展教育合作、畅通合作渠道，拓展合作领域、强化区域间文化交流与发展作出了巨大贡献。

“要充分发挥‘中国-东盟教育交流周’作用，推动我国与东盟国家加深交流交往，还有较多工作要做。”全国政协委员、省政协副主席、致公党贵州省委主委孙诚谊说。对此，他向全国政协十四届二次会议提交了《发挥“中国-东盟教育交流周”优势深耕东盟“三圈”的提案》。

在他看来，目前利用“中国-东盟教育周”平台延伸东盟国家对外联络薄弱，对东盟国家侨务资源总体情况掌握不充分，对东盟开放资源还需涵养；专业技术领域高素质、外向型人才缺乏，知识密集型和技术密集型服务贸易发展滞后，服务贸易人才亟待补齐；对东盟的国别与区域研究相对薄弱，实证性研究相对缺乏，高校科研机构咨政服务功能未完全发挥。

对此，孙诚谊建议，切实发挥好“中国-东盟教育交流周”优势，不断深耕东盟朋友圈、人才圈、学术圈（简称“三圈”）。

——发挥资源优势，深耕东盟朋友圈。用好东盟留学生资源，在教育部门的牵头下，由高校建立留学生校友信息平台，定期邀请优秀国际校友及家人来华参观考察，寻找合作新途径。用好侨务资源，商务部门应以行业协会、专业商会和区域总商会为主体，与对口的海外华商商会、专业性社团对接，合作建设境外经贸合作区，以各省产业基地为依托，实现产业链条对接。

——发挥教育优势，深耕东盟人才圈。人社部门应将涉东盟服务贸易人才作为专门人才纳入中长期人才发展规划，建立涉东盟服务贸易人才境外培养机制，加大高层次涉东盟服务贸易人才引进力度。积极鼓励涉东盟研究机构按照涉外服务业发展需求，创新涉东盟服务贸易人才培养机制和教育方法，完善涉东盟服务贸易的继续教育体系。与东盟国家形成涉外专业交换生长期机制。

——发挥研究优势，深耕东盟学术圈。教育部应做好区域国别研究的顶层设计，邀请专家开展东盟国家专题研讨，逐步建立具有地方特色的区域国别研究体系；加大区域国别研究中心扶持力度，设立区域与国别研究课题，支持高校重点开展东盟区域和国别研究；在国家、省级社科项目、教育规划课题以及类似课题类别中，单列区域国别研究课题；在“中国-东盟教育交流周”设立区域和国别研究分论坛，提升区域与国别研究的整体水平等。

（来源：贵州日报天眼新闻）